当前位置:姚靳门户网站 > 教育 > 褚宏启:缺了这种关键能力,怎么胜任校长

褚宏启:缺了这种关键能力,怎么胜任校长

2019-10-24 10:27:35 热度:657

朱红旗|分享者

北京开放大学校长兼北京师范大学教授|他是谁

对于校长来说,所谓的关键能力是指关键能力。在高中教育改革的背景下,校长的关键能力建设应该集中在两个关键问题上:谁应该接受教育?如何教育人们?

前者要求校长明确培训目标。过去,为了反对片面追求毕业率,我们的教育提出了学生全面发展的培养目标,但只有全面发展的培养目标容易被忽视。

因此,我认为21世纪的教育应该注重培养学生的六个核心素质,包括创新能力、批判性思维、公民素质、合作与沟通能力、自我发展素质和信息素质。

事实上,核心扫盲的提议也是一种趋势,反映了教育目标的国际升级。核心成就也需要得到重视。就六项核心成就而言,应强调创新能力(聪明的大脑)和合作能力(温暖的心)的培养。

对于后者的关键问题“如何培养人”,要求校长优化课程内容,改变教学方法,改进评价方法(包括考试方法),解决教什么、学什么、怎么教、怎么学、怎么评价、怎么参加考试等关键问题。

一个人应该既有智商又有情商。创新对应智商,合作对应情商。创新意味着智慧,合作意味着温暖。这两个是两个超级想法。2035年中国教育现代化一再强调这两个品质。面对激烈的国际竞争,我们需要培养创新思维。为了建设一个民主、文明、和谐的国家,归根结底还需要合作思维。两个品质至关重要。

我认为校长最重要的工作是培养这些思想。毕业率也很重要,但是对于国家的长期发展来说,这些素质甚至更重要。校长的核心素养是培养21世纪学生的核心素养。

课程中也应该提到如何培养人的问题。英语单词“course”来自拉丁语“runway”。这门课程应该引导学生跑去哪里?我认为教育的目标是让学生更加聪明和热心。此外,应优化课程内容,使学生满足个性化需求和兴趣,提倡启发、探索、讨论和参与教学。因为这些也与核心成就相对应。

此外,校长还应重视学习方法,改进评价方法。就学习方法而言,核心素养教学方法的实施比教材更重要,激发、探索、讨论和参与教学可以培养创新能力。然而,改进评价方法是培养创新人才的基础。我们应该重视分数,但也要超越分数。现有的评价方法不能衡量人的全面才能。因此,评价的手段和方法也将发生变化,校长需要从目标到形式予以关注。

资料来源:现代教育报

照片:来自互联网

编辑:我现在教你

江苏福彩快三